Lockdown-Geborene zeigen kognitive Defizite im Alter von vier Jahren
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Thema der Originalnachricht von WELT
Eine britische Studie, veröffentlicht in den Archives of Disease in Childhood, analysiert die Entwicklung von 205 Kindern, die zwischen dem 23. März und dem 23. Juni 2020 während des ersten landesweiten Lockdowns in England zur Welt kamen. Die Forscher untersuchten dabei die exekutiven Funktionen.
Analyse der Originalnachricht von WELT
Eine britische Studie, veröffentlicht in den Archives of Disease in Childhood, analysiert die Entwicklung von 205 Kindern, die zwischen dem 23. März und dem 23. Juni 2020 während des ersten landesweiten Lockdowns in England zur Welt kamen. Die Forscher untersuchten dabei die exekutiven Funktionen, also kognitive Fähigkeiten wie Aufmerksamkeit, Impulskontrolle, Arbeitsgedächtnis und Planungsvermögen.
Die Auswertung der Angaben von Eltern und Betreuungspersonen ergab, dass diese Kinder im Alter von vier Jahren schlechter abschnitten als vergleichbare Altersgruppen vor der Pandemie. Rund ein Drittel der untersuchten Vierjährigen wurde als unterstützungsbedürftig bei den exekutiven Funktionen eingestuft. Symptome sind Schwierigkeiten, Aufgaben durchzuhalten, Anweisungen zu befolgen oder Emotionen zu regulieren.
Kritische Fragen zur Originalquelle
- Welche spezifischen kognitiven Fähigkeiten wurden in der Studie untersucht?
Die Forscher untersuchten die exekutiven Funktionen, darunter Aufmerksamkeit, Impulskontrolle, Arbeitsgedächtnis, Planungsvermögen und die Fähigkeit, das eigene Verhalten an neue Situationen anzupassen. - Wie viele Kinder wurden in die Studie einbezogen und wann wurden sie geboren?
In die Studie wurden 205 Kinder einbezogen, die zwischen dem 23. März und dem 23. Juni 2020 während des ersten Lockdowns in England geboren wurden. - Warum schnitten die Kinder beim aktiven Sprechen schlechter ab als beim Sprachverständnis?
Die Forscher vermuten, dass der fehlende Austausch mit vielen verschiedenen, weniger vertrauten Menschen das aktive Sprechen hemmte, während das intensive Reden der Eltern das passive Verständnis stabilisierte. - Wie groß war der Anteil der Kinder mit Unterstützungsbedarf bei den exekutiven Funktionen?
Rund ein Drittel der untersuchten Vierjährigen wurde als unterstützungsbedürftig bei den exekutiven Funktionen eingestuft.
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Der Prompt wurde mit dem KI-Agenten L erstellt